赤堀侃司（2006）『授業の基礎としてのインストラクショナルデザイン』日本視聴覚教育協会

• 先行オーガナイザー：説明に先行してキーワードを示すなどのこと。今から3つのことを言います，というだけで聞く側の頭に構造ができる。これが先行オーガナイザーの役割。
• 授業展開＝ガニエの授業事象＝注意を引きつける，学習目標を知らせる，以前に学習した内容を思い出させる，新しい情報を印象強く提示する，学習のガイダンスをする，実際に行わせる，フィードバックを与える，学習者の実行を評価する，多様な実行をさせる。
• IDにとって最も重要なことは経験知（英文のテキストでも効果的である）。