Lee, Jaeseong and Cho, Joonmo (2014) "Who teaches economics courses better?: using student–professor matched data for the principle of economics course," Applied Economics Letters

• 回帰式：SET_itcp = a X_tcp + b Y_tci + g Z_tpc + d_t + d_c + d_p + d_itcp
• SETは授業評価スコア，学生iの授業cの教員pのある期tのスコア
• Xは教員の属性変数（性別，年齢^2，勤続^2，職位，役職経験の有無），Yは学生の属性変数（性別，年齢^2，経済専攻ダミー，ダブルメジャーダミー），Zはクラスの属性変数（クラスサイズ^2，午前時間割ダミー，週1回開講ダミー，曜日ダミー，筆記試験ダミー，課題数），d_tは年次ダミー，d_cはクラス固定効果，d_pは教員固定効果，最後は誤差項
• サンプル数は2944
• 結論として，研究業績と授業評価は正の相関あり，応用分野だと評価上昇，教科書を書いていると評価上昇，その他の固定効果はあまり有意でない。
• マイクロデータを利用できるなら面白い方法。
• 大学が研究大学か否かも興味深いところ。