Healey, M., Jordan, F., Pell, B. and Short, C. (2010) "The research–teaching nexus: a case study of students’ awareness, experiences and perceptions of research," Innovations in Education and Teaching International, 47(2), 235-246

• 調査機関は旧ポリテク。
• 調査では，授業中の研究経験を尋ねる，対象は最終学年の学部生と院生でメールで学生に質問紙送付。2002年実施，回答率8％（196/2450）。
• Awareness = passive experiences, Involvement = active experiences
• 多くの学生は卒業研究で経験する。
• 研究経験をポジティブに評価する学生は少ない。理解の向上は52％，大学院で勉強したい学生は10％。
• ただし，その理由となる共通要因は見られない（最大の項目で15％）。
• 大衆化大学こそ，能動的・探求型学習は，教育と研究を接続する現実的な方法と考えられる（先行研究では研究大学ほど学生の研究経験は多いとされているが）。