Loughlin, C. (2025) Building higher education: the tension between espoused educational values and physical infrastructure. Higher Education,

• なぜこれだけ学習者中心の学習が主張されながら、新たに教室が作られる時に、講義室や固定机が選ばれるのか？
• 大学が掲げる理念と実際に使用される理論が一致していない
• 「行動が組織的である」：異なる個性を持つ個人が同じように行動し、人が去り、新しい人が組織に入ってきても、行動がそのまま維持されていること（Argyris 1999:141）
• ランク下位の大学では、出席率を重視する必要がある（だから講義室が必要とはならないはずだが）
• 調査では、講義を重視するという認識は示されないが、学習者中心の学習を重視する認識も示されず、学生数増加への対応といったキャンパス体験向上が重視されることがわかる