Dennis A. Rivera, Mariane Frenay, Magali Paquot, Pauline de Montpellier, Valérie Swaen, (2025) Beyond the process: A novel analytical model to examine knowledge construction in MOOC forums, Computers & Education, 235

• オンライン学習での議論を評価する方法を開発する：LODAMモデル
• 横軸＝社会的次元：前のメッセージとの関係で競争的か協調的か
• 縦軸＝認知的次元：前のメッセージとの関係で収束的か発散的か
• これらを5段階尺度で測定
• これを前提に調査
• essentially contested conceptsに注目
• ECCについて議論する時、どのようなタイプの対話が生じるか？
• 学習デザインを変えると、学習者はECCのどのような特徴について議論するか？
• 社会的交流を促進する設計のMOOCフォーラムでは、学習者がECCの特徴をより多く議論するか？
• 2つのMOOCコースの3600以上の投稿が分析対象
• デジタル会話分析（Giles et al 2015）で分析
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