Bensimon, E. (2005) "Closing the Achievement Gap in Higher Education: An Organizational Learning Perspective," New Directions for Higher Education, 131, 99-111.

• 組織学習における個人の役割：
1. 個人によって学習が行われる，
2. 組織の活動として，問題に対して共同で探究する，
3. 組織の文化と構造が，個人の学習を促進する。
• 個人が現象を認識する枠組み ＝ Cognitive Frame：Diversity，Deficit，Equityの3つ。

• Equityは，ダブルループ学習を必要とする。
• DiversityやDeficitからEquityへ認知フレームをシフトさせることが，ダブルループ学習である。
• なぜなら，個人に3つのことを要求するから。（1）学習成果について属性別の再集計をすることで，学習成果におけるEquityを自己評価する，（2）組織の成果と質を示す指標として，学習成果のEquityを重要視する，（3）Equityが満たされない成果を改善する責任を負う。
• 変革には4年かかる。