隅田学・和田敬行・坂本定生・今林義勝・石田靖弘・大橋淳史（2015）「21世紀型探求・発見学習による理科授業の開発1」『日本科学教育学会研究会研究報告』29（6），19-22

• 探求型教授・学習の特徴（川原 1986）（20世紀型の特徴）
• 探求授業は注意深く計画される。
• 探求授業は一般的なパターンに従う。
• 探求学習は高度にプロセス思考である。
• 教授・学習は疑問中心である。
• 教師は学習の指導者である。
• 子供は前もって答えを知らない。
• 時間は最も重要なものではない。
• 21世紀型（知識基盤社会）
• 一般的なパターン化された学習，子供は前もって答えを知らない，時間的な制約は優先でないは修正すべき。