山川修・早川公（2023）『ディープ・アクティブラーニングのはじめ方』春風社

• ディープ・アクティブラーニング：3つの要素
• 深いアプローチ：概念を自分で理解しようとする学習（浅い＝授業で与えられたことを満たす）
• 深い理解：転移可能な理解
• 深い関与：目の前の学習に興味を持って取り組む
• 3つを満たす学習モデル＝円ゲストロームの拡張的学習
• 探究的学習の6ステップ（エンゲストローム 2010）

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• 地域PBLでの6ステップ
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• どうやって問いを立てるか？→ひな形をデザイン思考に沿って提供
• （1）なぜ？（着眼）のコツ：一歩下がる（知っている感覚を脇に置く）、他の人が何を見失っているかに気をつける、前提条件を疑う、今抱いている疑問を疑う
• （2）もし〜だったら？（発散）のコツ：通常組み合わせないものを組み合わせる、わざと間違える、様々な視点から考えたあとしばらく放置して熟成、散歩で考えることを意識せず考える
• （3）どうすれば？（収斂）のコツ：まず試してフィードバックをもらう（思考ではない）
• 質問ワーク：（1）メンバー間の信頼関係を高める、（2）問いの投げかけを通じて課題の本質を探究する
• 人数：3〜6人
• 時間：1人20分×人数
• 準備物：なし
• 進め方
• (1)まず1人1分で、自分が解決したい課題に関して話す（全員が話す）
• (2)誰（フォーカスパーソン: FP）の課題に関して取り扱うかを決める（1分）
• (3) FPが、自分の課題に関して再度説明する（1分）
• (4)サポートパーソン(SP)が質問を行い、それに対して誰かが答える形でワークを進める（10分）
• 5）メンバー全員が質問ワーク中にキャッチした課題の本質に関して手短に述べる。ただし、FPはSPの話を聴いた後で最後に話す（3分）
• (6)質問ワークをして何を発見したかを話しあう（5分）
• (7)時間がある場合、（2）に戻り次のメンバーの課題に向きあう。
• 地域PBLは5日間の集中講義
• SBIフィードバック：状況（Situation）、行動（Behavior）、影響（Impact）
• メンバー間の信頼関係を創るため、1日の始めに、リーダーシップの3要素のどこを自分で意識するかを宣言する
• 1日の最後に、SBIの観点で、他のメンバーにフィードバックする（どういう状況で、どういう言動が、私に影響を与えたかを伝える）
• URシート（U-Reflectionシート）：U理論をベースにシート記入
• 今日の活動中で、驚き・興味・不満・不安・違和感を感じたか？
• それらの経験から何が分かるか？どういう意味を持つか？（発見）
• 発見を生かすために考えられることはあるか？
• 今日の感想を自由に書いて
• デザイン思考はコトづくり ⇔ 従来思考はモノづくり
• デザイン思考の5段階
• 共感：相手の立場に身を置く、フィールドワークをする、
• 問題定義：さまざまなデータをもとに真の問題を設定する、共感をアイディアにするため、共感マップで整理する（ユーザの言っていること、考えていると思われること、やっていること、感じていると考えられることの4つで分類する）
• アイディア化：3つのアンラーニング（社会的に正しいこと、実現可能なこと、価値のあることを発想しないといけないという前提を捨てる）
• プロトタイピング：作り込みすぎず、この程度で十分 ＆ 数を出す
• テスト：ユーザに体験してもらう
• PBLのスケジュール

• 発表は2分のストーリーテリング
• PPTで落とされがちな、感情や心情を表現するのに適している
• 4つのツールキット
• プロット：起承転結、行動・葛藤・解決策、ピクサーピッチ（むかしむかしあるところに、毎日、ある日、それによって、またそれによって、最後には）のどれかの枠で考える
• 構造：プロットを支える設定
• 役割・役柄：配役を決める
• 関係性：親子を、社会的属性で捉えるか、どう接していいか分からないととらえるか