Campbell, C., Jimenez, M. and Arrozal, C. (2018) "Prestige or education: college teaching and rigor of courses in prestigious and non-prestigious institutions in the U.S.," Higher Education, 1-22.

• 大学をランキングに応じて高・中・低に分類（60位以上、61〜100位、100位以下）、研究チームで9大学の587コースを観察して、教育の質についてルーブリック評価によって数値化。
• 高ランク大学ほど、認知的複雑さが高い。しかし、ランキングと教育の質は比例しない。