Chen, A., Brown, S., Mark, K. & McBane, S. (2023) An overview of Instructional approaches and decision-making strategies to curtail curricular overload, American Journal of Pharmaceutical Education, 87(8)

• カリキュラムオーバーロードへの対処法
• 教員間のコミュニケーションと調整
• アクティブラーニングの統合
• テクノロジーの活用
• 教員と学生の作業負荷・認知的負荷の最小化
• 教員間のコミュニケーション
• カリキュラムマッピングが有効：特に修正版Ebelグリッド
• 卒業生にカリキュラムを見てもらって改訂する

• アクティブラーニング
• オーバーロード傾向のカリキュラムではTBLへ移行すべき（変化が急速な分野では講義より適応度が高い）
• 反転需要を用いるべき、授業時間中は教員との個別懇談中心にする
• テクノロジーの活用
• 完全習得学習教材を使う、質問をしやすくする、VRで体験するなど
• ワークロードの配慮
• アクティブラーニングは初期投資が大きい
• 反転授業は学生の負荷を増やす