関正夫（1987）「生涯教育の観点からみた継続教育改革の課題」『日本工業教育協会誌』35（1），55-57

• 継続教育：工学分野では1960年代中頃から用いられ,「科学・技術の加￥速度的な進歩に対応するための大学等の卒業者を対象とした専門・職業教育」として紹介された。
• 生涯教育：継続教育と異なる。
• 生涯教育：激変する新しい時代や社会に対応しうる教育として，専門・職業教育のみならず，一般教育が重視されることが強く求められており，「知識の集積」よりも「学ぶ方法を学ぶ」ことに力点が置かれている。また，学習者の自主性を尊重する。
• 継続教育も生涯学習としてとらえるべき。
• 世界の博士課程は若い学生だけを対象にしていない。
• ILO条約・勧告（1974）提言の有給教育休暇制度がほとんど実施されていない。