Pilz, M. and Li, J. (2012) "What Teachers in Pre-vocational Education Should Teach and What They Actually Teach: a comparison of curricula and teaching in Germany and China," Research in Comparative and International Education, Vol.7, No.2, 226-247.

• 本論文の目的は，グローバル化や急速な社会変化などに直面する両国において，若者がどう社会へ出る準備をすべきかという問題に注目して，教育制度を比較することにある。
• その際に重要なことは，カリキュラムの比較と，実際に何が教えられているかの両者を調査することである。
• キャリア開発は，個人の関心や能力といった特質と，就業要件といった外的要因の複雑な結合で決まるものである。
• Reetzは，カリキュラムは次の3つの視点で開発されると指摘する：ディシプリンに基づく設計，状況に基づく設計，個人の資質の基づく設計
• いろいろ述べるも，結局両国の差異は，学校のおかれる状況，財政状況，教員の資質によるものと言ってしまい，何が示唆なのか曖昧なままである。