IDE, No.515, 2009/11, 「学習させる」大学

• 学習時間の増加のカギは学生をいかに授業に巻き込むか（経験した授業形態と学習時間の変化・東大調査）
• 多くの子供にとって理科はおもしろいけれど勉強する意義がわからない教科（小中学校教育課程実施状況調査）
• ICU、アカデミックプランニング・エッセイを在学中5回提出