Bruner, J. S. (1961) The Process of Education, Harvard University Press.

• どの学科でもその分野で最高の知力を持った人，高度の洞察力と能力を持った人を教育課程編成の仕事に動員しなければならない。
• 推量・予測，自分で問題解決に向かう態度の教育で重要な要素は，発見を促す興奮の感覚。
• 教育の方法は，教示的よりも仮説的な方が良く，それは既知の体系を学ぶのではなくて，仮説を立てて情報を内的に操作する体験を累積的に構成すること。
• 基本的には科学教育の方法を考察する中で出てきた考え方。