Wardle, E. (2007) "Understanding ‘Transfer’ from FYC: Preliminary Results of a Longitudinal Study," Writing Program Administration, 31(1-2), 65-85

• 学生がエンゲージされるレポート課題
• 単一の正解があるものでなく、Authenticな問題。
• 教室外・ライティング外でも考えてしまう問題。
• 学生にOwnershipが委ねられている。
• 課題が事実の要約や受け売りでない。
• 課題に取り組むことが学生の興味や将来に関連していること。
• 課題が容易でなくある程度の難度があり、成果に高い期待を寄せられる。
• 課題が授業内容と関連している。
• 課題の目的が明確（goal-oriented）。
• 課題が、学生にとって何をしなければならないかが明確。