阿曽沼昭裕「米国研究大学における大学院組織（2）スクールの内部組織」IDE 520, 2010.5

専門職学位では、職業資格獲得という明確な目標に沿ってカリキュラムが構成されるため、カリキュラムが最も大事である。
研究学位は、細分化されたディシプリンンの方が大事である。
専門職学位ではカリキュラムの維持が課題であり、そのためプログラムが重要だが、研究学位では分化したディシプリン・教員の維持が課題であり、そのためデパートメントが重要である。
プログラムは教育需要に直結した組織、デパートメントは学問の細分化という学問の要請による組織。