Portfolio Assessment’s Inherent Limitations

• (a) not standardized
• (b) not feasible for large-scale assessment due to administration and scoring problems
• (c) potentially biased

http://www.insidehighered.com/views/2009/10/16/shavelson

Thematic Review of Tertiary Education - Synthesis Report Vol1

ＯＥＣＤは「学生、教員、職員」三者による協働運営（Shared　governance）が必要とする一方、大学トップ・マネジメントの組織的な訓練を行って、ビジョン構築から戦略的意思決定、効率的執行に至る必要な知識、技術を獲得させることが不可欠と指摘する。

http://www.oecd.org/document/52/0,3343,en_2649_39263238_40113908_1_1_1_1,00.html
http://www.shidaikyo.or.jp/riihe/research/arcadia/0368.html

事務職員に求めたい｢変化｣

（アメリカの学長は）迅速な決定ができるからではなく、キャンパス文化はもとより物事が実現する政治的、構造的プロセスに精通しているからこそリーダーシップを発揮している。

熊本大学事務職員意識変革シンポジウム基調講演

俯瞰できれば、いかにあなたが“振り回されていた”か分かる

戦略立案のプロは“流されない”

http://business.nikkeibp.co.jp/article/pba/20090930/205919/